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关于天津中考空降,本地外地天津班等热点问题的讨论

关于天津中考空降,本地外地天津班等热点问题的讨论

下面,津东方(微信公众号:津东方;网址:www.luozaitianjin.com)就给您带来详细的信息,有需要的朋友快来了解一下吧。

今天有一篇关于天津中考、回津班还有插班生的文章被转到了物理男的多个群里,引发了一些讨论。

应家长们的要求,就几个核心问题在这里和大家一起交流讨论。

由于还要准备今晚关于天津高考志愿的直播,所以如果有错别字请在评论告知,明天统一改正,物理男在此谢过!

关于能否要求三年天津本地学籍才能参加天津中考?
这是这几年天津家长们一直热议的话题之一。
首先这几年从中央到地方一直都在出台各种举措保障流动人口子女在父母工作地上学,也是保障社会公平正义的重要措施。
而每年都会有不少在北京工作、生活的天津家长因为没法在当地落户高考,最后需要让孩子回天津读高中(咱们每个天津人身边应该都会有这样的亲戚朋友)。
直接让这些孩子在小学毕业就离开家去异地上学与国家保障随迁子女就地接受义务教育的大方向不符,因此目前“三年本地初中学籍才能参加当地中考”的政策,包括海南、西藏在内,全国都没有…

当然物理男也希望家长们能够向政府提出更好的建议,能够在保障刚需的基础上有效打击投机,也就是那种能当着有回津刚需亲友的面讨论的建议。

关于天津本地和外地的“天津中考冲刺班”影响有多大?

这种全托性质的辅导是否合规,也无需物理男多言,否则一些结构也不会偷偷摸摸的(不交钱连上课地点都不告诉)。
但对于这种在天津开的辅导班,除了外地回津考生外,天津本地的学生也不少。其中大多是对学校的教学和管理比较失望,还是想让孩子再拼一下。
但事实上物理男觉得,对于中考的复习,各个学校还是最有经验的。只不过因为摇号政策之后个班学生的水平差距太大,影响了整体教学效果和学习环境。
其实肯花大钱让孩子出来上辅导班的,即使这条路堵住了,家长也能找到其他的方式来补。
至于外地的机构,毕竟这些老师一直在当地教学,也只是通过分析天津历年真题来进行教学,其效果不可能比本地老师教得好。而且这些机构的根本目标还是赚钱,对外宣传自然还是”报喜不报忧”,多数机构学生的整体分数,并没有比天津平均水平初中的出口成绩高多少。
当然前一段的结论对于外地家长更加适用,简单来说就是“没有回津班学霸也是学霸”。
图片
去年的天津中考各分数段统计图与过往的几十年没有明显差异,即便是天津一中776.5这样高的录取分数线也并不夸张,还是有相对合理的容错空间。
如果未来某个分数段出现问题,一定会在这样的表格中体现出来,就像21年天津高考那样…
总之大家如果对于这类辅导机构有意见,通过正规渠道反映即可。

天津教育到底卷不卷?

下面这两张图是物理男上次直播聊到的:

图一是河南郑外推荐考试中,某个小学的成绩排名,据专业的老师介绍英语考试将近70%的题目是高考难度、剩下的都是四六级和考研难度。

然后最后这所小学被录取的分数线是93分,每年向物理男咨询回津问题河南家长都有一部分是被这个考试考崩溃、考绝望的,看看能不能有机会给孩子换一个环境学习…

图二就是今年北京某优质中学传达室窗口堆满的即将小升初孩子的简历,即便学校已经贴出通知明确表示不收简历(最后也都扔了)。

因为北京“私下点招(也有明着来的)+优生保送高中部”的政策,导致了小学阶段难以抑制的“超前超难学习”之风,而在这个过程中各种机构还有私教的需求始终旺盛。

而这些特殊政策天津都没有!小升初全部电脑派位入学(公民同摇、不看成绩),中考全员参与(没有差生分流、也没有优生报送)。相对简单、套路化的试题给与了个人努力最大化的回报,同时大幅减少了因教育资源差异而对于成绩的影响。

因此物理男是真的没法把“卷”这个字跟天津联系在一起的…

在天津上初中还需要上辅导班吗?每天十一二点睡觉是不是常态。

在放学比较晚的民办初中,几乎不把作业带回家,完全不上辅导班,成绩在班里一直名列前茅….

这样的孩子在物理男身边还真不是个例。

但是深挖原因的话他们有一个共同点,就是这些孩子在小学所付出的努力远高于平均值。

初中阶段孩子在任何中学科中所展示的能力(包括考试成绩、平时做题速度等等),除了在学校所学的知识外,还取决于其日积月累的学科素养(比如逻辑、建模、抽象、分析、整合能力等等),而且理科对于素养的要求远大于知识本身。

除了专注度差异,孩子每天作业做不完,考试成绩不理想多半是学科素养没有达标!

客观来说在小学阶段,学校对于孩子学科素养的培养确实是有一些问题的,所以小的时候家长还是不能对学习完全不管。

但显然这不只是天津的问题,全国任何地方都会出现,更不能归咎于回津考生。

有的机构借此制造天津教育“太卷”环境,让家长们觉得不上辅导班孩子的学习就跟不上,其实完全是一种误导。

虽然家长们都希望孩子上了辅导班之后能够提分,但还是要知道孩子的问题到底在哪,比如素养不够但在课外班还是单纯刷题,效果必然事倍功半。

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