10月16日，浙江海洋大学发布关于转发《浙江省人民政府关于设置浙江药科职业大学的通知》的通知，浙江海洋大学东海科学技术学院与浙江医药高等专科学校正式合并转设为浙江药科职业大学。
浙江药科职业大学的成立也意味着停顿一个季度之后，浙江独立学院转设工作再次启动。
此前，教育部印发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》，提出了“转为民办、转为公办、终止办学”的转设路径；此外，还给了一条“合并转设”的新路，即：“鼓励各地积极创新，可探索统筹省内高职高专教育资源合并转设，也可因地制宜提出其他形式合法合规的转设路径，经教育部同意后实施。”独立学院转设引起较大社会关注。
但是由于之前部分学校学生对于转设的意见诉求，不认同独立学院与高职院校合并转设为职业本科大学的方案，认为这样会影响到学生的学籍学历认证。
对此，教育部发布了相关通知，浙江、江苏、山东和天津等地均确定停止或暂停独立学院转为“职业技术大学”的相关工作。
独立学院转设曾一度暂停，而今浙江药科职业技术大学的成功组建，是否会使之前有计划合并转设为职业技术大学的独立学院跟进呢？
据不完全统计，此前已有部分独立学院与高职院校合并转设为职业大学，而目前仍有10+所独立学院此前有计划合并转设为职业技术大学但是仍未完成转设的，高考君给大家整理了相关的名单（不完全统计，各校转设进度请以教育部和学校官网公布为准）：
目前，广东只剩下广东外语外贸大学南国商学院、华南农业大学珠江学院、北京理工大学珠海学院、电子科技大学中山学院暂未完成转设，其中，电子科技大学中山学院之前也公布了转设通知，可能会转设成为“职业大学”。而今年6月，中山市人民政府发布了《关于印发〈中山市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要〉的通知》。《纲要》中提到——推进电子科技大学中山学院转设。网传消息称电子科技大学中山学院有可能和广东开放大学（广东理工职业学院）合并转设为公办职业技术大学。不过这一消息尚未得到证实，实际如何转设还是要等官方消息。职业本科即为高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。它与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。职业本科就是为了满足社会的迫切需要而产生的一种教育形式。它在培养目标、开设课程和教学特点等方面都不同于普通本科，有着自己的特点。职业本科走的是产学研结合之路，培养目标是以社会需求为导向的。回答这个问题之前我们首先要明白，哪些学子会读职业本科？① 分数线在本科线徘徊，怕上普通本科竞争压力大，就业没有优势。对于他们而言职业本科值不值得读呢？我想答案是显而易见的。对第一种而言，宁当鸡头不为凤尾，无非也是一种更好的选择。对第二种而言，职业本科的出现简直就是久旱逢甘霖啊！既能找到自身正确的位置，又能为将来的选择打造一个好的起点！因为职业本科也是本科，无论你将来选择考研考公还是就业，本科学历就是要比专科学历要有优势一些。对第三种而言，他们因为爱好兴趣选择了职业本科，选择自己热爱的专业和工作，难道不是一种幸福吗？职业大学目前是职业教育的最高层次！职业大学给他们提供了另一条好出路。部分学生和学校矛盾的爆发，在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，是独立学院的管理无法可依的遗留问题所造成的恶果，但是独立学院转设是大势所趋，其在设立之初体制就不顺畅，存在着诸多问题。而独立学院转设中所暴露出的问题也再次警示着高校的管理应该实现由行政管理学校到依法治校的转型。另一方面学生们对于职业本科的抵触，则暴露了多年来职业教育还是未受大众认可的尴尬现状。不依靠分数对于学生进行职普分流，整个体制平等对待职业教育的学生，对教育体系进行变革才能改变这一现状。在部分学生的反对中，有人把独立学院转设为职业本科描述为“本降专”，也有学生担心职业本科的学历会影响到之后的升学、就业等。这是学生们对于职业本科认知错误所造成的。21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，独立学院转设本身就有非常明确的规定：“老人老办法，新人新办法。”在转设前入学的老生，会按照独立学院的教学体系授课，进行学位授予，文凭并不会变成职业大学的文凭。而更名为职业大学后，所获的文凭也不会对升学有任何影响，因为它依旧属于本科文凭，考研、出国、考公务员和普通本科的待遇一致。其实说到底，打铁还需自身硬，高职院校要自强。只有提升自身的实力，赢得社会的认可，高职教育整体办学水平有所提升，才能更加具有吸引力。 免责声明：文章内容来自网络，仅供学习交流，不代表津东方立场！本站不对其内容的真实性、完整性、准确性给予任何担保、明示、暗示和承诺，本文仅供读者参考！津东方尊重原作者的辛勤劳动并致力于保护原著版权以及相关的知识产权，所转载的文章，其版权归原作者所有。如本文内容影响到您的合法权益（内容、图片等），请添加客服微信联系我们，我们将第一时间回复处理。如需转载本文，请在显著位置注明出处（津东方网站，以及文章链接）：
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