减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央着眼全局作出的重大决策部署，怎样“减负提质”，又怎样“促进教师专业发展”成为学校面临的新挑战。北辰区霍庄子小学结合学校的实际情况，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，抓住“教学五认真、开展当堂作业、丰富课后服务”三个方面实现“减负提质”，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，促进教师专业成长。学校负责人介绍，学校在教师自身专业素养上下功夫，通过“教学五认真”的要求，明确了教学工作就像一条从脚下至远方的“路”，“路”的远方是“减负提质”的目标。五认真包括，认真备课：看懂教材(教参)，试做作业，想好过程，精心准备课件或学习材料。认真上课 ：饱满的精神，有效的形式，扎实的过程，当堂的训练。认真批改：精心选择，合理布置，及时批改，重视订正与复批。认真辅导：针对性强，耐心足，确保“过关”认真评价：科学命题，注重分析。最终达到减负提质，促进教师专业成长。同时，学校还通过开展当堂作业，提升教学质量。学校负责人表示，作业就是练习，练习放在课堂之上，紧跟在新知之后进行，效果往往比较好——此时学生的思维最聚焦，练习的环境最宜人，最能学以致用或巩固提升。因此学校在日常教学中，要求教师做到备课时关注作业。日常备课时，教师在解读教材和教参之后，再把教材上、作业本上的作业试做一下，明确作业习题的总量、用意和难度等。在此基础上，考虑好作业习题的合理摆布和教学策略，预想教学的时间。再有课堂中分解作业。在课堂上，教师可结合着教学推进的过程，把作业合理地分解到相应的环节中。如数学课教学例1之后，尝试练习就是作业本上的第一大题；再教例2，第二大题就是其相应的练习；两个例题之后，巩固练习就直接用第三大题……也可在例题教完之后，几组练习一并布置。到下课时，全部或大部分作业就已悄然完成，当堂作业无痕实现。此外，年级要求有差异。不同的年级，知识的容量和难度有差异，教学的目标和要求也有不同，所以学校根据年级的不同，对当堂作业有差异的要求。如一二年级，作业应当全部当堂完成；中高年级，内容不难量不大的课，作业尽量当堂完成，内容多难度大的努力多一些当堂作业的成分。学校负责人介绍，通过这一系列做法，学生的作业“当堂”开展，到下课时，大部分作业学生都已完成，课外可以自由玩耍。开展当堂作业，是一件很有意义的事情，既体现出教师对学生的关爱，也展现出教师对教学的认识；既提升教学效果，也促进教师自身成长。在这个基础上，学校结合特色建设与学生的迫切需求，精心组织优质师资，开展丰富的课后服务活动，将楹联、书法、科技、小主持人、电子琴、国画、十字绣等社团活动融入课后服务活动之中。这些做法不仅活跃了学生的课后生活，更促进学生全面发展和健康成长。作 者 | 彭未风、刘满囤
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