和平区、南开区、河北区联合成立这一联盟

      据介绍，此次三区成立“课堂教学育人方式变革”行动联盟，重点工作是联合开展教学方式变革行动，落实课程方案和课程标准，通过灵活多样、共建共享的教学研讨活动，强化合作交流，持续提升教师提高课堂教学质量的专业化水平和实践能力。值得关注的是，三区将推进教学研究共融。以主题教研的形式，由优势学科牵头、统筹，聚焦核心素养导向的教学设计、课堂实践、科学教育、跨学科主题学习、作业设计等重点领域，形成教研员与教研员之间、教师与教师之间的合作、交流、共探、共享的协同教研机制。在课堂教学模式创新、常态课堂优化、混合式教学研究等方面寻求转变观念和制定解决问题的方案，以点带面地解决教育教学重点问题，融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习研究。

三区还将推行教师队伍共育、教学成果共研等具体举措。引领教师在常态教学中有效应用国家中小学智慧教育平台的基础教育精品课等优质课堂教学资源，深入理解学科特点，研究课堂教学规律，创新教学设计和教学方法，主动变革教与学方式，尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，不断提升教师提高课堂教学质量的专业化水平和实践能力。推进常态教学变革，借助联合教研活动，开展名师进课堂、骨干教师示范引领课、青年教师同课异构等活动，发挥优秀教师的辐射力，示范引领教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，不断提升教师适应新时代教育变革的教育教学能力，坚持教学相长，使启发式、互动式、探究式、参与式教学方法逐渐被广大教师认同，将形成的教学成果进行推广。

其中，名师资源共享非常引人注目。根据安排，联盟将有计划地安排三区教师发展中心的正高级教师、特级教师、“未来教育家奠基工程”学员及教育领军人才、名教师、学科首席教师、学科骨干教师、学科领航教师、学科带头人，以师徒结对形式指导青年教师，建立共同成长团队，促进教师队伍的整体提升，持续优化联盟优质教师资源共享，推动三区各层面教师共同发展、教师专业化水平共同提高。