高中阶段孩子心理变化大，家长应该这样与孩子沟通。
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高中三年是孩子人生的重要阶段，从初中到高中，青春期的孩子身心都面临着很多变化，家长在不同时期的角色也在发生着变化，逐渐从一个教育者、培养者、管理者，转变成孩子的引导者、陪伴者、同行者，让孩子从依赖走向独立。孩子的成长需要很多推动力。0到6岁阶段以父母亲为主，到了小学，老师和学校的很多评价，会对孩子产生很大的助力。而到了高中阶段，孩子就会有很大的变化，同学的社群交往也会有很大影响。当孩子进入高中以后，最重要的是自我同一性的统一。就是把理想的我和现实的我，积极地对接在一起。在这个阶段，高中生需要为自己找寻适合自己的意义建构。我是谁？我是否有价值？我在别人眼里重不重要？我为什么要学习？我努力，奋斗为的是什么？生命的意义是什么？人生有什么目的？2.会出现莫名的忧郁烦恼，但倾诉对象不仅仅是家长和老师，更多是寻求同学、QQ等途径。提醒：家长与孩子交流要有载体，利用报刊杂志、社会生活事件、日常生活等进行教育，抓住教育的时机，而非讲大道理或泛泛而谈。3.有时会出现逆反心理或爱钻牛角尖，对某些问题的看法听不进他人的意见。遇到冲突事件情绪容易波动，不够冷静。遇到打击容易沮丧，无法自信。如高中竞争加剧，遇到考试的挫折，怀疑、否定自我的能力；如学习方法停留于初中的学习方式。4.喜欢交朋友，更在乎朋友的评价，对异性产生好奇，甚至好感，渴望得到他人的欣赏。并对父母过度的打听表示回避。5.对自我有更多的想法，对未来有更强烈的期盼，理想与现实会有冲突，产生“眼高手低”的现象，虽然有目标，但无法很好地坚持，容易受外界的诱惑。如高中生强调更多的自主学习，但不会自我管理，管理自己空余的时间。6.父母与孩子的关系产生变化。孩子和父母不再像以前那么融洽了，顶撞父母的事逐渐多了起来。孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强，他们要求在处理事情时处于与父母同等的地位，要求有更大的生活空间，按照自己的意见行事。小学阶段和初中前期：教育者、培养者、管理者（依赖）初中后期和高中阶段：引导者、陪伴者、同行者（独立）1.话题内容变：不再总是围绕学习，应有深层次或开拓性话题面对社会的急剧变迁，亲子两代的适应能力不同，对新事物的理解和吸收快慢不同，在亲代丧失教化的绝对权力的同时，子代却获得了前所未有的“反哺能力”。我们社会中原本的教化者和被教化者的关系倒了个个儿，上一代不再是绝对权威，下一代的吸收能力与创新能力，让上一代有意无意地受到了影响，并在潜移默化中会向下一代学习。 要求父母与孩子一起成长，吸收新知识，给孩子更充足的精神养料。“金字塔”模型：家长在批评孩子的时候，到行为层面，而鼓励孩子的时候，尽可能到自尊层面。“三明治”法则：先肯定孩子，然后把孩子做错的，或者做得不理想的，跟孩子进行交流。最后的落脚点要给孩子以期望和鼓励。专注于教育领域十年，在帮助孩子提升学习成绩的同时；结合家庭教育、心理学、职业规划等去改变孩子，希望用自己从业经验和所学能帮助到更多的家庭和孩子，更多关于孩子教育上学的问题 欢迎广大家长与老师交流。福利，扫码关注津东方微信公众号，即可加入津东方微信群，有：天津家长交流群，异地高考规划群，落户群，海河英才群，积分落户群，购房群，转学群，小学教育群，初中教育群，高中教育群。天津落户，天津上学，原创经验汇总和交流。另外，还有津东方本地生活群，互助群，相亲群，招聘群，租房群，二手交易群，欢迎热心肠的来加入。如果加群过程中有疑问，可以添加津东方微信公众号客服。注：所有津东方微信群，均为公益群，发广告者勿进。
