高中语文50道易错理解性默写，新学期必备
下面，津东方（微信公众号：津东方；网址：www.luozaitianjin.com）就给您带来详细的信息，有需要的朋友快来了解一下吧。
1.荀子的《劝学》中，作者用“_____________，_____________” 两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省，才能达到知明而行无过的境地。2.荀子《劝学》中用假舆马致千里，假舟楫绝江河的事例来论述“_____________，_____________的观点。3.苏轼《赤壁赋》中“_____________”一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概；“_____________”一句，则直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝。4.在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次大会上，习近平主席引用屈原《离骚》中的名句，指出：创新从来都是九死一生，但我们必须有“_____________，_____________”的豪情。5.苏轼在《赤壁赋》中，融情景理于一炉，生发“人生短暂，人类渺小”的慨叹的诗句：“_____________，_____________”6.《行路难(其一)》中，李白用“_____________，_____________”两句诗运用典故来表明自己希望能像先贤一样辅佐君主，实现远大抱负。7.韩愈《师说》中阐明学生不一定比老师差、老师不一定比学生强的原因的句子是:“_____________，_____________”。8.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ _____________” 一句， 写的是周瑜的儒将装束。“ _____________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。9.韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“_____________”，点出李蟠的文章爱好， 而“______________”，则说明了李蟠的儒学素养。10.庄子《逍遥游》中斥鴳在奋力跳起后，向上飞翔的极限是“_____________，_____________”。11.杜甫的《登高》一诗中“_____________，_____________”两句，由前文对秋天萧瑟景物的描写转为对羁旅之愁和孤病之态的描摹。12.《岳阳楼记》中贬官在外的范仲淹本可独善其身，但他仍以天下为己任，用“__________，___________” 来勉励自己和友人。13.《出师表》中“____________，___________”两句是作者躬耕南阳时的自谦之辞。14.杜牧在《阿房宫赋》中先指出秦始皇掠取财物连一锱一铢都不放过，再以“____________”一句形象地写出了秦统治者的浪费，这样的行为让天下的百姓“______________”。15.李煜《虞美人》中，春花秋月之外，“_____________”也触发了作者的故国之思；而“_____________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。16.文天祥在《过零丁洋》中以比喻的方式描写自己身世的一句是“_____________”，然而诗人对自己的生死并不顾惜，因为他的人生追求是“_____________”。17.《师说》中，韩愈直接表明自己对时人遇到不理解的字句从师学习，而遇到疑难问题却不向老师请教这一社会现象的态度的句子是“_____________，_____________”。18.“国将兴，必贵师而重傅。”可是唐代“士大夫之族”却不愿从师学习，韩愈在《师说》中揭示其荒谬心理的两句是“_____________，_____________”。19.“走自己的路，让别人去说吧。”庄子在《逍遥游》中的两句“_____________，_____________”描述了类似的境界。20.在岑参的《白雪歌送武判官归京》诗中与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有着异曲同工之妙的两句是：“_____________，_____________。”1、李煜的《虞美人》中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意的句子是“_____________，_____________”。2、韩愈《师说》中从职责上，把教师界定为“_____________”，而把那些童子之师界定为“_____________”。3、《逍遥游》中举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:“_____________，_____________”。4、《逍遥游》中用＂_____________，_____________”两句写到了蜩与学鸠的自我满尺并对大鹏不以为然的态度。5、在《永遇乐・京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾历史，因人们淡忘了异族侵略的耻辱，而抒发心酸痛苦心情的句子是：“_____________ ，_____________。”6、杜甫《登高》一诗中，“_____________，_____________”两句视听结合，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意。7、鸟是古典诗歌的常见意象，李白《蜀道难》中“ _____________”和杜甫《登高》中“_____________”分別描绘了鸟儿月夜悲啼和沙洲飞旋的画面。8、在《永遇乐・京口北固亭怀古》这首词中，词人借用典故，表达北伐愿望的两句是：“_____________，_____________。”9、唐代诗人李白《上李邕》中有名句“大鹏一日同风起，状摇直上九万里”而在庄子《逍遥游》中亦有“_____________，_____________”来表现大鹏鸟凭借大风腾空九万里。10、庄子《逍遥游》中引述《齐谐》之言描绘大鹏起飞情状的句子是“ _____________，_____________”。11、欧阳修《醉翁亭记》中用“_____________，_____________”的众宾喧哗之动，来对比村托大守醉酒之后的颓然之静，生趣盎然。 12、庄子《逍遥游》中认为，小物有小物的凭借，大物有大物的凭借，如果“_____________”，就只能以芥草为舟;而蜩与学鸠不理解，所以质疑大鹏的行为“_____________”。13、《马说》中写出千里马被埋没的根本原因是:_____________。千里马被埋没的直接原因是: _____________，_____________，_____________。千里马被埋没的具体表现是:_____________，_____________，_____________。14、李白《行路难》中用“ _____________，_____________ ”两句表达内心苦闷、抑郁及情感的激荡变化。15、《岳阳楼记》中“_____________，_____________”两句借描绘日、星、山的情状，侧面描写洞庭湖的恶劣天气，为下文写迁客骚人人的悲伤埋下伏笔。 16、《阿房宮赋》中，“_____________”一句通过动作描写，说明了六国获得珠宝玉石的方法，“_____________”一句通过动作描写，表现了秦人对待珠宝玉石的态度。17、“名师出高徒”常被人们津津乐道。其实在现实生活中，弟子超过老师，老师不知如弟子的现象却屡见不鲜，对此，韩愈《师说》一文用“_____________，_____________”两句话作了诠释。18、南宋慧开禅师有诗云:“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”此诗所表意近于欧阳修的《醉翁亭记》中的“_____________，_____________。”19、有的干部常用“常在河边走，哪有不湿鞋”来掩饰自己的错误，对此我们可以用《爱莲说》中的“_____________，_____________”作为理论依据进行反驳。20、《礼记》中提出“教学相长”，而韩愈在《师说》中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，并由此得出“_____________，_____________＂的结论，正是这一思想的体现。 1、李煜的《虞美人》中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意的句子是“春花秋月何时了，往事知多少”。2、韩愈《师说》中从职责上，把教师界定为“传道受业解惑也”，而把那些童子之师界定为“授之书而习其句读者”。3、《逍遥游》中举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:“风之积也不厚，则其负大翼也无力。”4、《逍遥游》中用＂而控于地而已矣，奚以之九万里而南为”两句写到了蜩与学鸠的自我满尺并对大鹏不以为然的态度。5、在《永遇乐・京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾历史，因人们淡忘了异族侵略的耻辱，而抒发心酸痛苦心情的句子是：“佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”6、杜甫《登高》一诗中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”两句视听结合，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意。7、鸟是古典诗歌的常见意象，李白《蜀道难》中“又闻子规啼夜月“和杜甫《登高》“渚清沙白鸟飞回”分別描绘了鸟儿月夜悲啼和沙洲飞旋的画面。8、在《永遇乐・京口北固亭怀古》这首词中，词人借用典故，表达北伐愿望的两句是：“金戈铁马，气吞万里如虎。”9、唐代诗人李白《上李邕》中有名句“大鹏一日同风起，状摇直上九万里”而在庄子《逍遥游》中亦有“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”来表现大鹏鸟凭借大风腾空九万里。10、庄子《逍遥游》中引述《齐谐》之言描绘大鹏起飞情状的句子是”水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。11、欧阳修《醉翁亭记》中用“觥筹交错，起坐而喧哗者”的众宾喧哗之动，来对比村托大守醉酒之后的颓然之静，生趣盎然。 12、庄子《逍遥游》中认为，小物有小物的凭借，大物有大物的凭借，如果“覆杯水于坳堂之上”，就只能以芥草为舟;而蜩与学鸠不理解，所以质疑大鹏的行为“奚以之九万里而南为”。13、《马说》中写出千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。千里马被埋没的直接原因是:食不饱，カ不足，オ美不外见。千里马被埋没的具体表现是:策之不以其道其，食不能尽其材，鸣之而不能通其意。14、李白《行路难》中用“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句表达内心苦闷、抑郁及情感的激荡变化。15、《岳阳楼记》中“日星隐曜，山岳潜形”两句借描绘日、星、山的情状，侧面描写洞庭湖的恶劣天气，为下文写迁客骚人人的悲伤埋下伏笔。 16、《阿房宮赋》中，“剽掠其人”一句通过动作描写，说明了六国获得珠宝玉石的方法，“弃掷逦迤”一句通过动作描写，表现了秦人对待珠宝玉石的态度。17、“名师出高徒”常被人们津津乐道。其实在现实生活中，弟子超过老师，老师不知如弟子的现象却屡见不鲜，对此，韩愈《师说》一文用“闻道有先后，术业有专攻”两句话作了诠释。18、南宋慧开禅师有诗云:“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”此诗所表意近于欧阳修的《醉翁亭记》中的“四时之景不同，而乐亦无穷也。”19、有的干部常用“常在河边走，哪有不湿鞋”来掩饰自己的错误，对此我们可以用《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为理论依据进行反驳。20、《礼记》中提出“教学相长”，而韩愈在《师说》中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，并由此得出“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子＂的结论，正是这一思想的体现。1、《琵琶行》中白居易以“_____________，_____________”两句写琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的余音袅袅的深切感受，令读者如有所感。2、韩愈在《师说》中指出，不论社会地位贵贱或年龄长少都可以为师，因为：“_____________，_____________。”3、白居易《琵琶行》中“_____________，_____________”两句，用乐曲结束时人们的反应来側面烘托乐曲的美妙效果。4、苏轼《水调歌头(明月几时有)》中“_____________，_____________”两句，故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。5、《阿房宫赋》中，作者用“_____________，_____________”这样一组对偶句表现了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活透极度奢侈。6、《赤壁赋》中，苏轼放开小船自由飘荡后“_____________”，此情此景，让他欢乐至极，不禁“_____________”，想要登仙而去。7、酒是古代文人墨客借以抒情达意的重要媒介。苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中，以“_____________”表达洒酒凭吊之意;在《赤壁赋》中，以“_____________”描述自己与友人互相劝酒，随即发出人生短暂的感慨。8、诗文当中多有对“星宿”的涉及，如李白《蜀道难》中的“_____________”，苏轼《前赤壁赋》中的“_____________”。9、庄子《逍遥游》中用“_____________”模拟蜩与学鸠的口吻，展现了它们的目光短浅；用“_____________”直接表达对二者的嘲讽。10、《茅屋为秋风所破歌》中“_____________，_____________＂两句与“但愿苍生俱保暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙！1、《琵琶行》中白居易以“别有幽愁暗恨生，此时无生胜有声”两句写琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的余音袅袅的深切感受，令读者如有所感。2、韩愈在《师说》中指出，不论社会地位贵贱或年龄长少都可以为师，因为：“道之所存，师之所存也。”3、白居易《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句，用乐曲结束时人们的反应来側面烘托乐曲的美妙效果。4、苏轼《水调歌头(明月几时有)》中“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”两句，故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。5、《阿房宫赋》中，作者用“鼎铛玉石，金块珠砾”这样一组对偶句表现了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活透极度奢侈。6、《赤壁赋》中，苏轼放开小船自由飘荡后“凌万顷之茫然”，此情此景，让他欢乐至极，不禁“飘飘乎如遗世独立”，想要登仙而去。7、酒是古代文人墨客借以抒情达意的重要媒介。苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中，以“一尊还酹江月”表达洒酒凭吊之意;在《赤壁赋》中，以“举匏樽以相属”描述自己与友人互相劝酒，随即发出人生短暂的感慨。8、诗文当中多有对“星宿”的涉及，如李白《蜀道难》中的“扪参历井仰胁息”，苏轼《前赤壁赋》中的“徘徊于斗牛之间”。 免责声明：文章内容来自网络，仅供学习交流，不代表津东方立场！本站不对其内容的真实性、完整性、准确性给予任何担保、明示、暗示和承诺，本文仅供读者参考！津东方尊重原作者的辛勤劳动并致力于保护原著版权以及相关的知识产权，所转载的文章，其版权归原作者所有。如本文内容影响到您的合法权益（内容、图片等），请添加客服微信联系我们，我们将第一时间回复处理。如需转载本文，请在显著位置注明出处（津东方网站，以及文章链接）：
https://www.luozaitianjin.com/edu/k12/yw/89109.html
